รายงานการตรวจสอบทรัพยากรบุคคลของมหาวิทยาลัย Makerere ของยูกันดาได้เรียกร้องให้ผู้บริหารระดับสูงของสถาบันจัดตั้งบริษัทใหม่เพื่อจัดการที่พักในหอพัก โดยอ้างว่าข้อเสนอหากนำมาใช้จะสร้างรายได้ถึง UGX5.3 พันล้าน (1.4 ล้านเหรียญสหรัฐ) ทุกปี เขียน Xanthia Leni สำหรับPML Daily
รายงานเดือนสิงหาคม 2019 ถูกส่งไปยังรองอธิการบดีของมหาวิทยาลัย Makerere Barnabas Nawangwe แต่เพิ่งถูกเปิดเผยเมื่อไม่นานนี้เมื่อผู้บริหารระดับสูงของมหาวิทยาลัยปรากฏตัวต่อหน้าคณะกรรมการบัญชีสาธารณะของรัฐสภาเพื่อตอบคำถาม
ในรายงานการตรวจสอบเดือนธันวาคม 2019
รายงานดังกล่าวเป็นไปตามการเรียกร้องของรองอธิการบดีมหาวิทยาลัย Makerere เพื่อตรวจสอบทรัพยากรบุคคลของมหาวิทยาลัยหลังจากที่มหาวิทยาลัยเหลือเงินค่าจ้างจำนวน 17 พันล้าน UGX ในข้อเสนอแนะ คณะกรรมการตรวจสอบตั้งข้อสังเกตว่ามหาวิทยาลัย Makerere มีความจำเป็นต้องละทิ้งการจัดการหอพักให้กับบริษัทมหาวิทยาลัย และปล่อยให้มหาวิทยาลัยมุ่งความสนใจไปที่การวิจัยและการสอนของมหาวิทยาลัย
เมื่อยูกันดาประกาศล็อกดาวน์บางส่วนและการปิดโรงเรียนและสถาบันการเรียนรู้อันเนื่องมาจากโควิด-19 ผู้ส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ตัวยง) การเรียนรู้แบบเสมือนและแบบออนไลน์มองว่าเป็นโอกาสทองที่จะเปลี่ยนแนวทางปฏิบัติของออนไลน์ การเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษา
แนวคิดของการเรียนรู้ออนไลน์หรือการเรียนรู้แบบผสมผสานอยู่ในวาระการศึกษาระดับอุดมศึกษามาเกือบสองทศวรรษแล้ว มีการแทรกแซงที่หลากหลายจากแหล่งต่างๆ: หน่วยงานทวิภาคีและพหุภาคีและมูลนิธิของสหรัฐฯ
ในระดับชาติ กระทรวงไอซีทีและการแนะแนวแห่งชาติผ่านหน่วยงานเทคโนโลยีสารสนเทศแห่งชาติของยูกันดาได้ดำเนินโครงการโครงสร้างพื้นฐานหลักในการส่งข้อมูลแห่งชาติและโครงสร้างพื้นฐานของรัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ นี่เป็นความพยายามในการเชื่อมต่อเมืองใหญ่ทั้งหมดในประเทศเข้ากับเครือข่ายที่ใช้สายเคเบิลใยแก้วนำแสง
โครงสร้างพื้นฐาน โครงสร้างพื้นฐาน
ที่ประณีตถูกวางไว้ที่ขยายไปสู่การจัดตั้งและเปิดตัวการประชุมทางวิดีโอและ Voice over Internet Protocol ในกระทรวงของรัฐบาล การวางสายเคเบิลใยแก้วนำแสง 1,590 กม. ทั่วประเทศเพื่อสร้างกระดูกสันหลังการส่งข้อมูลแห่งชาติและ ศูนย์ปฏิบัติการเครือข่ายที่ล้ำสมัยเพื่อเฝ้าติดตามและดูแลโครงสร้างพื้นฐานแกนหลักระดับประเทศทั้งหมด
ในระดับภาคอุดมศึกษา มีการลงทุนหลายอย่างเพื่อส่งเสริม ICT และการเรียนรู้ออนไลน์ ไม่เพียงแต่ในมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ทั่วทั้งสถาบันอุดมศึกษา
ตัวอย่างเช่น 5% จาก 75 หน่วย (เทียบเท่า 100 ล้านดอลลาร์สหรัฐ) ของบัญชีในโครงการสนับสนุนการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีของธนาคารเพื่อการพัฒนาแห่งแอฟริกาที่เพิ่งสรุปได้อุทิศให้กับ ICT
สิ่งนี้ครอบคลุมทั้งส่วนประกอบที่อ่อนนุ่มและแข็ง และปัญหาที่ตรวจพบ เช่น ไมล์สุดท้ายและสายเคเบิลใยแก้วนำแสงที่จำเป็นในการเชื่อมโยงสถาบันสาธารณะที่ไม่ได้อยู่ในกระดูกสันหลังระดับประเทศ ส่วนประกอบอื่นๆ ได้แก่ การจัดซื้อวัสดุ ICT – คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์เสริมอื่นๆ – รวมถึงความสามารถสำหรับโปรแกรมออนไลน์
วิสัยทัศน์ดิจิทัล
สิ่งนี้ขัดกับฉากหลังของการลงทุนก่อนหน้านี้ในมหาวิทยาลัยของรัฐหลายแห่ง ไม่ต้องพูดถึงความมุ่งมั่นระดับชาติต่อวิสัยทัศน์ดิจิทัลสำหรับยูกันดา ซึ่งจะทำให้ประเทศสร้างผลกระทบเชิงบวกทางสังคมและเศรษฐกิจผ่านการเสริมอำนาจทางเทคโนโลยี
credit : caripoddock.net, thefunnyconversations.com, mallorcadiariovip.com, bloodorchid.net, correioregistado.com, autodoska.net, animalprintsbyshaw.com, madmansdrum.com, libredon.net, lucasmangumauthor.com
