สถาบันอุดมศึกษาในยูกันดาได้รับการร้องขอให้ทบทวนหลักสูตรและให้ความสำคัญกับโปรแกรมทักษะที่เกี่ยวข้องในการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 (4IR) เขียน Patience Ahimbisibwe สำหรับDailyศาสตราจารย์แมรี อ็อกวากล กรรมการบริหารสภาการอุดมศึกษาแห่งชาติ กล่าวถึงวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ว่าเป็นทักษะด้านการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 ที่เป็นที่ต้องการตัวมากที่สุดและมีแนวโน้มการจ้างงานสูงกล่าวสุนทรพจน์ระหว่างการประชุมระดับอุดมศึกษาครั้งที่สองของสภาในกัมปาลาภายใต้หัวข้อ
“การศึกษาระดับอุดมศึกษาและการมีส่วนร่วมของภาคเอกชน
: การเตรียมทุนมนุษย์ของยูกันดาสำหรับการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่” เธอกล่าวว่า “เราจะเพิกเฉยอีกต่อไปว่าเทคโนโลยีส่งผลกระทบต่อวิถีชีวิตของเราอย่างไร ทำงานและดำเนินธุรกิจ เทคโนโลยีการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ เช่น อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง หุ่นยนต์ ความเป็นจริงเสมือน และปัญญาประดิษฐ์ กำลังเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตและการทำงานของเรา”
“กระทรวง [การศึกษาและการกีฬา] ขอให้เรา [มหาวิทยาลัย] เสนอชื่อบุคลากรสองคนเข้าทีมศูนย์พัฒนาหลักสูตรแห่งชาติ ซึ่งมีส่วนร่วมในการร่างหลักสูตรใหม่” Katunguka บอกกับUniversity World News
เขากล่าวว่าการเรียกร้องให้มีการอภิปรายและร้องเรียนว่ามหาวิทยาลัยบางแห่งไม่พร้อมเป็น “ข้อแก้ตัว”
ย้ำคำโบราณที่ว่า การเดินทางนับพันไมล์เริ่มต้นด้วยก้าวเดียว Waako กล่าวว่า “เราได้ก้าวไปแล้ว ได้เวลาเริ่มเคลื่อนไหวแล้ว”
สมาคมกฎหมายยูกันดา (ULS) ได้เรียกร้องให้สภากฎหมายยูกันดาปราบปรามมหาวิทยาลัยที่ผลิตทนายความที่ ‘ครึ่งหลัง’ หลังจากมีคำถามเกี่ยวกับคุณภาพของการฝึกอบรมทางกฎหมายในประเทศยังคงมีอยู่
นี้เป็นไปตามรายงานข้อเสนอแนะจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายรายรวมถึงฝ่ายนิติบัญญัติเพื่อขยายระยะเวลาของหลักสูตรบาร์ที่ศูนย์พัฒนากฎหมายของยูกันดา (LDC) จากหนึ่งถึงสองปีเพื่อแก้ไขสถานการณ์
อย่างไรก็ตาม ULS ได้กล่าวว่าการขยายโครงการที่ LDC ด้วยตัวของมันเอง โดยไม่ต้องพูดถึง “ปัญหาที่ลึกซึ้งและแฝงอยู่” ที่โรงเรียนกฎหมายและมหาวิทยาลัยในประเทศนั้นไม่น่าจะแก้ปัญหาได้
“ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ LDC” Simon Peter Kinobe ประธาน ULS กล่าว
“คุณภาพของทนายความของเราลดลงอย่างมาก แต่การลดลงนั้นไม่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมที่ LDC”
มันเกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมที่เปิดสอนในโรงเรียนกฎหมายในมหาวิทยาลัยต่างๆ ทั่วประเทศ ก่อนที่ผู้สำเร็จการศึกษาด้านกฎหมายจะสมัครเข้าร่วม LDC เขากล่าว
คำถามเกี่ยวกับตัวเลข
“มหาวิทยาลัยของเรายอมรับนักศึกษา [กฎหมาย] จำนวนมากเมื่อพวกเขาขาดข้อกำหนด [เพื่อให้แน่ใจว่ามีคุณภาพ]” Kinobe กล่าว “วันนี้เรามีโรงเรียนกฎหมายห้าแห่ง [ในประเทศ] แต่ละโรงเรียนเหล่านี้มีนักเรียนระหว่าง 200 ถึง 300 คนต่อปี” “พวกเขา [โรงเรียนกฎหมาย] กำลังดำเนินการแบบจำลองสำหรับนักเรียน 40 คน แต่สอนนักเรียนระหว่าง 200 ถึง 300 คน” Kinobe กล่าว
ในการให้สัมภาษณ์กับUniversity World News
“เราจำเป็นต้องพิจารณาประเด็นที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของโรงเรียนกฎหมายและมหาวิทยาลัยเหล่านี้ [ถ้าเราต้องปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมด้านกฎหมายในประเทศของเรา] ก่อนที่เราจะมาที่ LDC” เขากล่าว
ULS และประธานของ ULS กำลังเรียกร้องให้มีแนวทางที่ละเอียดถี่ถ้วน ซึ่งรวมถึงการจัดหาพนักงานของสภากฎหมาย (ผู้ควบคุมวิชาชีพทางกฎหมาย) ซึ่งทำให้โรงเรียนกฎหมายและมหาวิทยาลัยหลายแห่งผลิตทนายความที่
เสริมสร้างความเข้มแข็งของสภากฎหมาย
credit : caripoddock.net, thefunnyconversations.com, mallorcadiariovip.com, bloodorchid.net, correioregistado.com, autodoska.net, animalprintsbyshaw.com, madmansdrum.com, libredon.net, lucasmangumauthor.com
